Thiết kế khu vui chơi trẻ em ngoài trời em bé nói chung và trẻ mầm non nói riêng là niềm hy vọng của gia đình và là tương lai của xã hội. Nếu được chăm nom, giáo dục chính xác thì trẻ sẽ phát triển thành người con ngoan của gia đình, doanh nghiệp có ích cho xã hội. Ngược lại nếu không chú tâm giáo dục trẻ kịp thời và sai lệch có thể phát triển thành gánh nặng cho gia đình và xã hội. do đó, công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với mỗi gia đình, so sánh với ngành học mầm non và cùng với mỗi quốc gia.

Trong những năm vừa qua động tác để mắt nuôi dưỡng, bảo vệ sức khỏe trẻ trong các trường mầm non đã thu được nhiều sự để ý của gia đình, xã hội. chăm bẵm nuôi dưỡng – giáo dục là nhiệm vụ trọng tâm và giữ địa điểm siêu cần thiết, chú tâm nuôi dưỡng nhằm bảo vệ, tăng cao sức khỏe cho trẻ giúp trẻ lớn mạnh phối hợp, bằng vận về thể chất, trẻ khỏe mạnh, hợp lý.

Nhiệm vụ của trường mầm non là: “Tiếp nhận, chăm bẵm và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi”. Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt thuở đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn tuyệt vời thấp thỏm, không biết các cô giáo mầm non có chăm nom con mình được cẩn thận được hay không. đặc trưng là với các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ, chúng tôi – những cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm. Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước mong các cách nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một thế giới đầy kỳ thú để các bé thoải mái tìm tòi và tò mò, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp thưởng thức những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự mày mò được.

Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi. Tâm huyết là nhưng trên thực tế trường mầm non Nam Mẫu còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chú tâm, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được xây dựng thương hiệu từ năm 2003, các lớp được phân bố ở các thôn bản, hầu hết phòng học là nhà tạm, nhà mượn, trang đồ vật bên trong hầu như không có gì.

Bên cạnh đó đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn do đó nhà trường phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn hoá thôn bản, phòng học của các trường tiểu học trên địa bàn. Đến nay nhà trường được đầu tư phòng học kiên cố từ chương trình chắc chắn hoá trường lớp học. Nhà trường đã từng bước khắc phục những cạnh tranh đó, so sánh với các ban ngành đoàn thể và nhà trường đang xây dựng thêm phòng học, bếp ăn và các tòa tháp vệ sinh, sắm sửa thêm được những trang thứ dùng cho dạy và học, sân chơi ngoài trời ở điểm trung tâm và một số điểm phân trường lẻ đã có đồ chơi. xây dựng cơ sở vật chất ở trường mầm non có một vai trò, vị trí quantrọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phượng tiện để giúp trẻ tăng trưởng một cách toàn vẹn về các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ.



=> Công ty sản xuất đồ chơi mầm non => mua trang thiết bị mầm non

Giáo dục mầm non là một bậc học yên cầu có nghệ thuật khoa học khác với các bậc học khác. Vì vậy, trước hết người cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, có trình độ am hiểu, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức lối sống tốt. Chủ động trong công tác lãnh đạo mức độ chuyên môn, chất lượng giáo dục trong nhà trường. xây dựng kế hoạch một cách kỹ thuật và Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Tham mưu tích cực với các cấp chỉ huy để mua sắm, bổ sung hầu hết các trang thứ mầm non, đồ dùng dạy học. lãnh đạo thực hiện đúng chương trình, hình thức sinh hoạt theo điều khoản từng độ tuổi thích hợp với chủ đề, chủ điểm. Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục, khảo sát chất lượng trẻ đúng quy trình. lãnh đạo tốt công tác bồi dưỡng am hiểu. lãnh đạo đội ngũ luôn học tập không ngừng tăng cao phẩm chất, tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, nắm bắt kịp thời các thông tin đổi mới về cách giáo dục góp phần vào việc tăng cao chất lượng giáo dục trẻ trong Trường mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: “Vì thuận tiện mười năm trồng cây, vì thuận tiện trăm năm trồng người”

chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non để ý nhiều đặc biệt đến để mắt nuôi dưỡng và chăm sóc giáo dục.
+ chăm nom nuôi dưỡng: Giáo dục cho trẻ biết được một vài hành vi trong ăn uống, thao tác vệ sinh cá nhân. bảo đảm an ninh tuyệt đối về thể chất và tinh thần, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường. Giữ gìn môi trường sinh hoạt, công cụ ăn uống, đồ dùng, đồ chơi của trẻ của trẻ tinh khiết để phòng chống một số bệnh do virut gây ra, dễ lây lan và gây nguy khốn tới tính mạng của trẻ. Đảm bảo tốt công tác vệ sinh bình yên thực phẩm, vệ sinh môi trường, phòng chống các dịch bệnh như tay chân miệng, sốt xuất huyết, Rubella và các bệnh theo mùa cho trẻ.

chỉ huy triển khai phổ biến mô hình “Giáo dục trẻ rửa tay bằng xà phòng”, chú trọng giáo dục khả năng sống cho trẻ mầm non, góp phần hình thành nền nếp, thói quen tốt, hành vi tiến bộ hữu ích cho sức khỏe và sự lớn mạnh lâu dài của trẻ. để ý nhiều khâu Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng ngừa các đại dịch, thường kiểm tra nguồn nước, diệt muỗi, hợp đồng với những cơ quan phân phối thực phẩm sạch. Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm/trẻ.

+ chăm sóc giáo dục: hết sức coi trọng thay đổi bí quyết dạy học, tăng giáo dục đầy đủ cho trẻ, Tổ chức cho trẻ thưởng thức tìm hiểu các hoạt động để phát huy tính tích cực của trẻ.
+ Công tác truyền thông: Tuyên truyền cho các phụ huynh đưa đón cho đến lớp đúng giờ, thực hiện ăn chín uống sôi, không ăn thức ăn ôi thiu, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học.
Để chăm nom và giáo dục trẻ có tốt nhất, các bậc cha mẹ cũng như các cô nuôi dạy trẻ cần phải dựa vào những quy luật phát triển tâm, sinh , lý của trẻ ở từng công đoạn. Quy luật phát triển tâm sinh lý ở trẻ ở từng giai đoạn khác biệt. Mỗi các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi trẻ có nhu cầu, hoạt động ăn ngủ khác biệt nên trẻ có hình thức sinh hoạt khác nhau. Khi thành lập và thực hiện cách thức sinh hoạt của trẻ cần quán triệt quan điểm tích hợp, lấy hoạt động chính yếu của trẻ ở từng các công đoạn xử lí nước sạch, lứa tuổi làm trung tâm

Hàng ngày đến lớp, các bé sẽ được vui chơi, học tập. Với đội ngũ giáo viên giàu kinh nghiệm, có trình độ am hiểu nghiệp vụ mầm non, năng động sáng tạo và tâm huyết với sự nghiệp. Để các bé tăng trưởng trọn vẹn về các mặt: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, thẩm mỹ và năng lực động tác, nhà trường thực hiện đúng mục tiêu và chương trình thay đổi bí quyết giáo dục của Bộ giáo dục pháp luật tạo nền tảng cứng cáp cho các bé chuẩn bị tư thế bước vào bậc tiểu học.

Việc phân ra các góc lớp với các chủ đề không giống nhau sẽ giúp trẻ hiểu từng chủ đềvà thích thú tham gia vào động tác học và thích hợp với mọi lứa tuổi của trẻ mầm non. Hàng ngày đến lớp bé được giao tiếp với bạn bè, cô giáo với các tính cách rộng rãi sẽ giúp bé học được nhiều điều mới lạ. Bé được tò mò, trải nghiệm với quả đât kế bên. Hàng ngày đến lớp các cháu được nhập cuộc vào các tác động học, động tác vui chơi

=> https://list.ly/thietbimamnon
=> https://gitlab.com/snippets/1715495

Chủ đề cùng chuyên mục: